不少孩子到了小学四年级之后，数学成绩一直成绩上不去，出现不及格的状况，让孩子们与父母感到特别的头疼。那样，小学四年级孩子数学差如何解决？
小学四年级孩子数学差如何解决
1、先减压，让孩子打开心扉
成绩差最重要是孩子学习上受挫，有困难，日久就产生消极的不想上学情绪。高年级孩子对我们的成绩还是非常重视。学习重压也是比较大的。第一要对孩子进行疏导，让孩子说出缘由，打开心扉。这是第一步，有问题了就和孩子一块儿面对。
2、需要孩子上课认真听课
当天的学习内容，当天要完成并理解，不懂的可以问老师或者同学，也可以请教父母。绝对不允许不懂装懂，到最后害的是自己。父母应该准时检验孩子的学习状况，什么地方不会，学的不好准时补上去。
3、从口算抓起
计算是数学的基础，口算又是计算的基本，所以平时里绝对不要忽略口算的练习，除去老师布置的作业以外，天天坚持做20道口算，熟能生巧，由量变到质变，孩子的计算能力必然会有提高。
4、专注力的练习
不少孩子都有如此的“小问题”，明明会做的题，一做就要出错，其实都是孩子做题时的专注力不够，平常做题的时候，让孩子培养做完再休息的习惯，假如作业较多，可以分成小段来完成，但每一小段需要是一次性完成，慢慢地培养孩子的专注力。
5、找出问题点，针对性查漏补缺
每一个孩子数学学习问题点不同，要想提升成绩，第一找准问题，针对性查漏补缺。这无疑是最高效的。从深层次来讲，学习兴趣的激起，科学对路的学习技巧，好的学习习惯才是问题的根本。
6、帮助孩子巩固以前的常识
借助休息时间，把一二小学三年级的数学课本拿出来复习一遍，然后针对性的给孩子解说，什么要点是孩子没学会的，记录并整理好，反复给孩子讲，直到他理解为止。
小学四年级孩子数学差如何解决，父母在自己力所能及的状况下，也可以对孩子进行教会，但不可以逼迫孩子，更不可以因此打骂孩子。假如孩子因此对数学产生了抵触心理，那学习起来将会是加倍的困难。父母要多鼓励孩子，或者采取一些进步奖励小手段，让孩子获得信心，更有学习的动力。
小学六年级孩子数学差如何解决
小学六年级孩子数学计算能力差，总出错，问题出在学习态度培养较差上面。
小学六年级孩子数学差如何解决
1、重视学习的趣味性
知之者不如好之者，数学是一门抽象的学科，在学习的时候假如不加一点料，对于普通的孩子非常难提起精神。
2、按部就班
无论是上课还是训练，不要贪多，要能做到举一反三，按部就班，深入浅出。一节课下来，百分之五十到六十的常识应该是学生比较容易学会的，百分之二十到三十是好好学习就能学会的，难点的比率不要超越百分之五到百分之十。
3、打好计算基础，培养口算能力
小学阶段会涉及到整数小数分数的混合运算，和一些运算的规则，必须要把运算规则记了解，这是打好计算基础的重点，同时，父母要重视培养孩子的口算能力，但口算题不适合过多，太多的话，不利于集中注意力，适度的口算题，有益于培养口算的兴趣，提升正确率，获得学习的收获感
小学六年级孩子数学成绩差是什么原因
1、基本功不扎实
计算不够熟练。常常有孩子在稍微大点的数做运算时，出现错误，不是不会，而是不熟。所谓熟能生巧，见多识广，多做多练，形成记忆和经验。
2、做题习惯不好，不注意细节，毛燥
常常有孩子3看成5，漏掉了一个数，“+”看成“-”，这都是习惯培养不好。如此的孩子性格比较活跃，关注点不少，但不够细致。遇到事情毛毛躁躁。如此的孩子要专门练习他的关注度。细节察看力。
3、作业完成后，不注意检查
有的学生把计算作业做完将来，直接把作业丢在一边，基本上不去检查，没培养检查作业的习惯，最后只能致使计算错误，频繁繁出现。
小学六年级孩子数学差如何解决，学习是一个持续的过程，平时学习中的每个环节和细节都会对学习效率和成效产生影响，最后体目前成绩上，因此在学习中必须要注意对孩子学习过程的控制，准时关注学习的学习状况和学习成效，发现问题后准时去处置和解决，不要等问题累积到一定量后才想着去解决，此时已为时已晚。
小学四年级的孩子数学差如何弥补
孩子子到了小学四年级，数学成绩差，父母想帮助孩子提升数学成绩，父母可以先从剖析孩子数学成绩差是什么原因方面下手，并找到解决的方法，数学不管对于什么学习阶段的孩子来讲，都是比较头疼的一个科目，假如孩子从目前把数学打好基础，那样对于孩子未来的学习将会带来非常大的帮忙，为此小学四年级的孩子数学差如何弥补呢？
小学四年级的孩子数学差如何弥补
1、提升孩子的数学兴趣
小学四年级数学基础薄弱的孩子非常或许会对数学的学习，失去兴趣和信心，甚至还会厌倦数学。如此的话问题就非常紧急了，所以父母必须要通过语言和行动的勉励消除孩子对数学的恐惧心理。当孩子数学没考好的时候，别着急责备孩子，也不要看上去自己非常着急失望，孩子看到你着急，自己就会愈加没信心。
2、引导孩子认识听课
孩子对于，新常识的同意，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以父母要特别看重引导孩子课堂上的学习效率。上课时要紧跟老师思路，积极考虑老师提出的问题，正确学会各类公式的推导过程，不只要知其然，而且要知其所以然，并认真迅速完成课堂复习资料，发现问题准时向老师提问，努力做到有问题堂堂清。
3、夯实基础
父母要引导孩子在复习时，准时做好笔记，把自己容易混淆的要点进行梳理，另一个就是老师常常提到的错题整理本，父母要引导孩子将我们的错题准时整理，剖析错误缘由，找到纠正的方法。除去训练中遇见的错题需要整理，对于课本中的经典问题，也要深刻地理解，让孩子掌握解题和深思。
4、最好课本上的习题
父母还是要引导孩子从书上的习题、例题开始做，一题一题过，所有些要点和技巧其实例题中都人，不要像其他同学一样，急着拓展课外的东西，针对近况，重点是要把书上的要点学懂，然后想方法做好书上的题目，都会了，再向老师申请，请老师推荐些课外的题目。只须孩子坚持一段时间，相信孩子会有比较明显的进步的。
5、多做训练
不管几年级，数学的学习需要反复练习，等到小学五年级的时候就要出类拔萃。数学天天都要维持一小时对课外练习，课本内容，训练册做完，还要很多练习各种习题。当量到肯定的成都自然会质变，概括非常强大。
小学四年级的孩子数学差如何弥补？父母别着急，平常多关心孩子的学习状况，多伴随他们，辅导他们，孩子目前还小，肯定能慢慢有所改变的。
孩子小学四年级数学成绩不好如何解决
千里之行，始于足下。多比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步积累。做事是这样的，数学的学习也是这样，只有平常认真努力，才能收成一个好成绩。
孩子小学四年级数学成绩不好如何解决
1、父母不可以急功近利，要有耐心，耐心的帮忙孩子克服学习上的困难；
2、要培养孩子好的数学学习态度；
3、要重视孩子的基本运算能力和数学思维能力的培养；
4、要多与学校老师联系，准时知道孩子在学习上的表现及学习上出现的问题，帮助孩子克服学习上的困难，解决学习中的问题；
5、要多鼓励孩子，鼓励孩子勇于面对数学问题和解决数学问题；鼓励孩子多与成绩好的同学进行学习上的交流。
孩子数学成绩不好如何解决
第一，父母要做的就是帮助孩子稳扎稳打，孩子的IQ水平是有肯定差距的，这和孩子发育的早晚有关，对于学数学不开窍的孩子来讲，无需干什么奥数题，仅需掌握课本的入门知识题就能了，孩子假如没掌握，则父母需要督促孩子进行复习。如此做虽然数学未必能考高分，但孩子也不至于落后太多，处于中等水平，等以后孩子发育到一定量，不少问题也就迎刃而解了。但假如从刚开始就舍弃了，那样孩子以后就是开窍了，那也来不及补了，由于最基本的基础都不会，补都没法补。
培养孩子的数学学习兴趣，可以从实践出发。从孩子上小学开始，就应该多培养孩子的数学学习兴趣，其实这是能够帮助孩子学好数学的。可以培养孩子对数学的认识，孩子遇见不会的题，可以从实践出发，譬如说现场展示其原理，孩子的兴趣上来了，后面学数学会容易得多。培养孩子的逻辑思维能力，加深对数学的理解。
一般情况下，逻辑思维能力强的孩子，数学一般都不会差，这就需要父母从小就要培养孩子的逻辑思维能力，加深孩子对数学的理解和认知，譬如说和孩子下象棋，多和孩子做分类或者总结训练，这对孩子学数学是很有帮助的。
孩子小学四年级数学成绩不好如何解决，小学的数学学习一般相对简单，父母有充分的时间，引导孩子学习，所以不需要太过担忧，仅需平常多督促孩子学习，帮助孩子解决问题就好。
小学三年级孩子数学差的厉害如何解决
小学三年级，对于正在上小学的孩子而言，是一个重大的转折点，这是一个承上启下的时期，学习内容和学习困难程度方面，会有所变化。
小学三年级孩子数学差的厉害如何解决
1、培养学数学的兴趣
“兴趣是最好的老师”，数学毕竟还是非常重要的学科，所以还是要想方法让孩子产生兴趣，至少不讨厌。尽可能把所学常识和生活实践联系起来，像不少的解决问题，就能换到大家日常的场景去解决，孩子学起来感觉有趣，有意思。也要把学不好数学的要害跟孩子说了解，让他有学好它的意识。
2、不要跟风补习
孩子数学成绩不好，他是有挫败感的。对于一些基础的常识，他都一知半解。而不少父母，跟风似的让孩子去补奥数。这无形中加重了孩子的学习负担，更要紧的是孩子的重压。他听不懂，学不会，而你非得让他去。
3、打牢孩子的基础
小学三年级数学学会的不怎么样的话，那父母应该就是要从孩子的基础入手，在这个小学三年级的时候数学还没非常强的困难程度性，就是一些简单的计算，假如孩子在小学三年级的时候，能把这个思维训练的非常不错的话，那对未来的数学是有帮助的。
4、针对性地辅导
父母不要操之过急，针对性地辅导。父母在了解孩子成绩不好是什么原因后，该补缺补漏要补，自己会的耐心教，自己不会的请个耐心点的老师，把基础补上来。数学常识是环环相扣的，哪一环出错都不可以。“欲速则不达”说的就是这个理儿。
5、多鼓励，不要打骂
孩子考试考不好，他一个人心里是难过的。作为父母，大家要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不问是非黑白地打骂。打骂是起不到成效的。
6、多与孩子的老师联系
父母要多与学校老师联系，准时知道孩子在学习上的表现及学习上出现的问题，帮助孩子克服学习上的困难，解决学习中的问题。
小学三年级孩子数学差的厉害如何解决，父母在发现孩子学习差的时候，必须要维持冷静，不要生气，要好好察看孩子，找到缘由，然后才能进行针对性地辅导，帮助孩子提升数学成绩。
孩子小学四年级数学不开窍如何解决
大家都知道，小学阶段正是打基础的时候，假如能在这时培养好的学习态度，学会正确的学习技巧，那样在未来的学习道路上会受益终身。但有些孩子在小学四年级学数学的时候，可把父母愁坏了。由于不论他们如何教，孩子就是不开窍，就是学不会，这让父母不了解该如何解决才好。
孩子小学四年级数学不开窍如何解决
1、克服难点
父母可以让孩子选取一道或几道数学难点作为挑战对象，让他以轻松的心态去应付。当然，爸爸妈妈可以设置一条时间底线，孩子可以通过问老师、同学等方法辅助解决问题，假如在时间底线前能解决，那即使赢了。假如父母感兴趣，也可以参与，和孩子一块比赛，如此他们会更感兴趣。
2、提升计算能力
数学的计算能力是基础能力，虽然不倡导刷题，但也需要多做题，做题中提高计算能力，提高做题效率，不少要点是在做题中熟练学会的。
不少小学四年级的孩子感觉自己会，题简单，懒得做题，老师布置的作业都懒得写。却不知，计算能力、数感就是在做题中提升的。做题多，找到了做题的感觉，做题速度快，计算正确率高，为后面的难点节省时间。
3、向孩子示弱
当孩子有自己独特思想的时候，在大的原则下，父母尽可能让孩子拿主意，碰到事情时，说自己需要他们的帮忙，让孩子来助你，如此可以训练他们的主动意识和责任感。孩子碰到事情会去想方法解决，会去深入考虑，生活这样，学习也是这样。
4、树立简单办法解决问题的意识
父母要帮助孩子借助多种不一样的办法解决同一个问题，可以训练他们的发散性思维，发展解题思路，并更好地领会数学的基本思想。比如在解两步和三步应用题时，用最简单的办法解决问题。将复杂的问题简单化是这个科目的基本思想，这需要孩子在解决具体的问题的过程中探寻方便的办法。
5、引导孩子打好基础
将小学四年级数学该记的公式都记得，强化加减乘除的基础运算。如此孩子在做题时，就不会由于想不起某些有关的公式而钻牛角尖。先把例题想了解，一般例题都已经有很了解的答案和步骤，孩子需要做的是，理清做题的思路。假如连例题的步骤都看不明白，那孩子做题就更不知道了，更不需要说开窍了。
小学四年级数学差的孩子如何提升成绩
对于小学四年级数学差的孩子，父母不要只想到埋怨孩子，责怪孩子，如此只能打消孩子学习的积极性。此时大家要做的就是找出孩子数学差是什么原因，并且帮助孩子打好基础，如此才能有效的提升成绩。
小学四年级数学差的孩子如何提升成绩
1、打好基础
小学四年级的数学相对于五小学六年级来讲，已经算是非常简单了，通俗来讲，小学习数学完全就是给初中数学在打基础。同理，小学四年级的孩子数学不好，说明是更低年级的时候，没打好基础。所以不如让孩子找到二小学三年级的数学书，多多学习一下，然后再回过头来做小学四年级的题，有了基础，数学成绩自然就慢慢提升了。
2、让孩子把握课堂时间
数学学习重在平时功夫，不合适突击复习。平时学习非常重要的是课堂的40分钟，听老师讲课要聚精会神，要紧跟老师思路。同时需要说明的是，不少学生总是忽视老师教的数学思想和办法，而重视解题办法。其实，思维方法远比解决某个问题更要紧。
3、提升孩子的计算能力
孩子进入小学四年级，计算总是比较复杂，不再考察单一的要点，建议你可以找到之前孩子的计算错题，剖析错题中涉及到的计算要点。再对单个的要点进行训练，单个要点孩子没问题了，再给孩子做涉及到多个要点的题目。
4、做好每天计划
要想提升小学四年级数学成绩，必须要拟定数学学习每天计划，孩子在上完课回家后再把当天学的数学要点巩固一遍，适合做些复习资料。要了解，任何成功都没捷径。只有在平时生活和学习中积累一点进步，才能最后获得优秀的成绩。
小学四年级孩子数学差是什么原因
1、缺少学习兴趣。有些孩子由于之前学习过不少的数学常识，而上课的时候，发现老师讲的都是自己学过的东西，所以就没了兴致。而在将来，老师讲新常识的时候，孩子仍旧是一种了无兴致的状况，这就致使孩子对学习缺少兴趣，而不可以够非常不错的同意新常识。
2、常识基础不扎实。小学四年级孩子在学数学的时候，有一些常识没搞懂，却没问老师，而之后老师讲述的常识，都是打造在之前的基础上的。孩子由于入门知识不扎实，就致使后续常识没办法听懂，继而直接影响到了学习成效。
小学四年级孩子成绩不好父母如何做
1、帮助孩子进入学习状况
父母要帮助孩子进入学习状况，譬如，孩子遇见困境时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时准时给予表彰、勉励和一定。父母还要鼓励和支持孩子探寻合适于我们的学习技巧，逐步找到合适自己、独立的学习模式，最后达到好的学习状况。
2、引导孩子主动学习
只有积极主动地学习，才能感觉到其中的乐趣，才能对学习越发感兴趣。有了兴趣，效率就会在无声无息中得到提升。有些同学基础不好，学习过程中碰到不懂的问题，向人请教，不懂的地方必须要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
孩子小学四年级数学成绩降低如何解决
小学四年级算是小学阶段的高年级了，各科的学习在这个阶段都会有一个大的跨度，内容也变得复杂有困难程度，特别是数学这门科目，这也致使孩子到了小学四年级将来，数学成绩降低。针对这样的情况，父母如何办呢？
孩子小学四年级数学成绩降低如何解决
1、培养学习兴趣。小学四年级的数学要点相对来讲还是很容易学会的，数学成绩差，问题大多数都是由于孩子对学数学不感兴趣，主要应该是培养孩子的学习兴趣。先从简单的入手，多鼓励孩子，让他的自信提升，不要去和其他人比较，参考我们的过往成绩，慢慢的提高。这是一个长期的过程，坚持下来，会看到一些的进步。
2、让孩子把握课堂时间。数学学习重在平时功夫，不合适突击复习。平时学习非常重要的是课堂的40分钟，听老师讲课要聚精会神，要紧跟老师思路。同时需要说明的是，不少学生总是忽视老师教的数学思想和办法，而重视解题办法。其实，思维方法远比解决某个问题更要紧。
3、提供适合的辅导。假如孩子在学数学时遇见困境，爸爸妈妈可以提供适合的辅导。这并不意味着爸爸妈妈需要亲自教授孩子所有些数学常识，而是帮助孩子理解和解决他们在学习过程中遇见的问题。爸爸妈妈可以帮助孩子理解复杂的数学定义，或者教他们怎么样有效地解决问题。除此之外，爸爸妈妈还可以通过举例和实践，帮助孩子更好地理解和学会数学常识。
4、练习孩子的基本运算能力。四年级的数学主要都是基本的运算，假如孩子数学成绩降低的话，大概是运算能力不够。父母可以在周末时间跟孩子一块做一些跟运算能力有关的游戏，又或者可以给孩子专门报个练习运算能力的班，专业常识的练习必然会对成绩有改变。
孩子小学四年级数学成绩降低是什么原因
1、跟不上学校老师学习进度。目前不少父母说到，孩子跟不上学校进度，变得不喜欢学习，一听到数学就害怕，每次写作业也拖拖拉拉，学着非常累，其实这也是目前学校办学的一个难题，为了大多数学生能在同一个进度下学习，而忽略了每一个学生自己的学习进度，致使学生在一次次的测试中，不断积累着常识漏洞，最后致使学习潜力和动力的丧失。
2、解题速度非常慢。有不少同学课文要点听懂了，但缺少习题的训练，所以在考试的时候解题过程就会非常慢，人家做完两道题，他可能只完成了一道题目。对于这样的情况的学生，通过多做题就能提升成绩了。
孩子小学四年级数学计算差如何解决
1、培养简单解决问题的意识。用多种不一样的办法解决同一道题，可以训练孩子的发散思维，发展解决问题的思路，更好地理解数学的基本思想。比如，在解应用题时，用最简单的办法来解决问题，简化复杂问题是数学的基本思想。
2、结实学会入门知识，并加大理解和识记。四年级数学中的计算，都是依据相应的定义、法则、性质、定律等入门知识进行的，帮助学生结实学会并灵活运用这类常识，是提升计算能力的首要条件，学生要加大这类常识的理解与识记。
小学四年级孩子数学思维能力差如何解决
在小学四年级孩子学数学的过程当中，数学思维能力是非常重要的，不论是对于孩子的学习还是解题，都打造在这种能力之上。在这个阶段中，父母要有意识的去培养孩子的这种能力，这对孩子的学习是有着非常大有哪些好处的。
小学四年级孩子数学思维能力差如何解决
1、“我”的有关数字
孩子们为了解他们我们的地址和电话号码而感到自豪，非常早的时候，孩子们就能确定他们的年龄。他们想了解他们的高度，尺、寸、厘米等计量单位。把一个孩子放在称上，就有机会让孩子比较重与轻。孩子可以掌握他们穿多大号码的衣服，并且能判断那件合身和那件不合身，这是在“空间关系”上的早期练习。
2、图画式解题思路
画图法是小学阶段比较要紧的应用题解题方法之一，将比较抽象的应用题，转变为比较直观的图形表示，解题困难程度就会减少不少。因此培养孩子的画图能力是提升孩子数学成绩的潜在办法。这个过程不只训练了孩子的自主学习力，也让孩子在反复的对比中渐渐修正我们的解题思路，提升我们的数学思维能力，达到举一反三的成效。
3、数学思维能力和左脑有关
数学思维能力是左脑功能范畴，理性考虑的能力。所以提高数学思维，需要强化左脑的功能，大家日常容易见到的用右手做事情，做一些精细动作的训练，譬如搭积木、乐高、系扣子、描红等，都是强化左脑功能的办法。
4、鼓励孩子亲自动手操作，充分培养孩子理解事物的能力
数学中的定义、法则、定理等都是在实践和理论非常严谨的条件下推出的，体现了非常强的逻辑思维能力。因此，在学习这类常识时，要重视对孩子逻辑思维能力的培养。
可是，这方面的常识比较抽象，再加上孩子子年龄偏小，缺少生活经验，对抽象的事物非常难理解，学习起来就比较费劲。但大家要了解，感性认识是孩子理解常识的根本，复杂、抽象的常识需要在多次感性认识的基础上才能得到理解，才能得以认识。
5、讲得出，说得通
孩子在面对不会做的题，做十遍。不如让孩子对于难点解说一下与孩子一同剖析其中的难题，也可以让孩子解说一些练习题，假如讲得很好，可以给些鼓励与小奖励，激起孩子的收获感。